ARCHIVOS PDF

Fácil conversión

Basicamente un pdf es un archivo de word encriptado, que no permite modificaciones, a diferencia de los archivos en pdf. La mayoría de archivos de Word, excell y otros, son muy grandes y dificiles de manejar de un lado a otro, por lo que el formato de Portable Document File ( PDF) se creoó. Esa es otra ventaja, son más fáciles de transportar en internet, por lo que se hacen apetecidos para subir tareas en plataforma.

Son como libros para ver en el computador y en su mayoria son inmodificables; no se pueden modificar ni el texto ni las imagenes. Se generan por medio de una impresora virtual y tienen un tinte estetico mas que nada para presentaciones y manuales.

Si no tienes el programa para convertir tus archivos a pdf, te recomiendo el siguiente link: www.freepdfconvert.com

EL MAPA CONCEPTUAL

Al principio se hacía a lápiz y papel o en la pizarra. Ahora los podemos hacer en la computadora sin tener que insistir con el borrador y el lápiz. Existen sencillos programitas para construirlos a través de la computadora., entre ellos está el Cmap Tools, al que puedes acceder sin ningun costo.

Se basa en la premisa de que los conceptos no existen aisladamente, sino que se interrelacionan con otros para hacer sentido. La organización de nuevos conceptos e información en una forma que muestra estas relaciones ayuda a los estudiantes hacer conexiones mentales.

Los mapas conceptuales pueden ser construidos por los estudiantes de los textos o después de las discusiones de clase / conferencia. Se trata de enumerar las principales ideas y conceptos y las palabras y la organización de estas en una jerarquía. Este conjunto de conceptos está conectado por líneas o flechas para llevar etiquetas en una forma de proposición o preposicional.

Al término de cada rama se pueden encontrar ejemplos del concepto. Un mapa conceptual final es similar a una hoja de ruta con todos los conceptos en función de otros de significado.

1. Escriba las palabras clave y conceptos, frases o ideas que se utilizan durante la lección o lectura en un texto;
2. Organice los conceptos y las ideas principales en una jerarquía de la más general y abstracto, más inclusivo (orden superior) a la más específica y concreta (subordinado);
3. Traze círculos o elipses alrededor de los conceptos;
4. Conecte los conceptos (en círculo) por medio de líneas o flechas acompañadas de palabras de enlace para que cada rama del mapa se puede leer de arriba hacia abajo;
5. Proporcione ejemplos, si es posible, en el extremo de cada rama, y
6. Trace enlaces cruzados a las jerarquías o ramas del mapa cuando sea adecuado.

Apóyate en el siguiente enlace para aprender a utilizarlo: http://www.youtube.com/watch?v=4ZrZ1TOys8I

Aprende a utilizar el Cmap Tools, sencillo programa para elaborarlos: http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=4&idSubX=91&ida=540&art=1&ademas=1010#politicas

Para más claridad mira este video:
http://www.youtube.com/watch?v=mKwZVc-sQv8&NR=1

Técnica del Resumen Analítico

Estudiante Unadista:

En este documento encontrarás instrucciones claras para la elaboración de resúmenes analíticos. Sigue paso a paso las pautas y disfrutarás aprendiendo.

Concepto.
La técnica del Resumen Analítico, como su nombre lo indica, consiste en la elaboración de un análisis resumido de un texto determinado. Es una síntesis de los conceptos, planteamientos, propuestas o ideas, siguiendo la organización estructural del texto original, destacando sus elementos esenciales. Es decir, no se puede obviar ni la forma estructural del texto, ni la coherencia interna, además de mantener, la idea central o principal motivo del contenido. Con esta técnica se busca descubrir la relación entre las ideas principales y las secundarias o derivadas que sustentan el texto. Es importante recordar que las ideas secundarias son aquellas que ejemplifican, aclaran, describen o amplían la idea principal.

Pasos.
Es recomendable que antes de iniciar el resumen analítico, se lea el texto con atención, destacando (subrayando) las ideas principales y secundarias a fin de que al realizar el análisis, se tenga una visión precisa del contenido del texto.

Los pasos para la elaboración del análisis crítico son:

1. Realizar una primera lectura a fin de tener una perspectiva general del contenido.
2. Detectar la estructura del texto, esquema seguido por el autor del texto.
3. Si el texto está lógicamente estructurado (introducción, desarrollo y conclusión) se deben ordenan las ideas principales y secundarias de cada parte del texto. Destacando los ejemplos, datos y otros elementos que permitan elaborar el análisis.
4. Si el texto es un poco confuso y no sigue el orden lógico, se debe elaborar una estructura nueva, siguiendo la organización normal de un texto (introducción, desarrollo y conclusión) y construir el análisis a partir de las ideas principales y secundarias encontradas.
5. Se deben destacar: la coherencia interna de los planteamientos; la firmeza, debilidades, contradicciones, omisiones y vacíos encontrados; con la finalidad que sirvan para un posterior análisis crítico de la obra.
6. Debe ponerse especial atención a la elaboración del esquema a seguir para el análisis, por tanto, las ideas deben estar presentadas de forma tal que al leerlo se observe con claridad la disposición y concordancia de las mismas, sin obviar la posición del autor.
7. En el resumen analítico se debe emplear un vocabulario adecuado, presentar las ideas o conceptos del autor, con las propias palabras siempre que no sean conceptos que debido a su importancia, no se puedan interpretar. En este caso, se debe hacer uso de la cita textual.
8. La redacción debe hacerse en tercera persona evitando la utilización de los pronombres personales: yo, tu, vosotros, nosotros, mi, nuestro o vuestro. Cuando considere necesario destacar su punto de vista o sus aportes, puede utilizarse la expresión: el autor o la autora.
9. Debe cuidarse la ortografía y la sintaxis.
10. Se debe tener a disposición un diccionario general y uno de sinónimos y antónimos.
11. Hacer una comparación para verificar la exactitud de la trascripción de las ideas del autor a fin de hacer las correcciones necesarias. De igual forma una lectura final para eliminar aquellas frases y oraciones innecesarias, repetidas o confusas.

Reglas básicas para elaborar un buen resumen

1. Eliminación de material; se elimina material trivial y material importante pero redundante.
2. Sustitución de una lista de términos (mesa, cama, silla, sofá) por una categoría o término inclusivo (muebles), y de una secuencia de acciones (cortar, rasgar, pegar) por una acción general (ensamblar).
3. Proporcionar una síntesis del párrafo: selección de la oración principal explícita. Si no existe una oración principal explícita, se deberá construir.

Ventajas.

1. Permite tener una visión clara y precisa del pensamiento o planteamiento central, del autor.
2. Ayuda a mantener el proceso de concentración.
3. Desarrolla habilidad para sintetizar y analizar.
4. Favorece el incremento del vocabulario.
5. Ayuda la memorización rápida de palabras, ideas o conceptos importantes.
6. Permite el posterior análisis crítico del texto.
7. Facilita la comprensión, el estudio y consultas posteriores.
8. Ayuda a economizar tiempo y esfuerzo en los repasos.
9. Favorece el desarrollo de la comprensión lectora.
   
   http://www.formacionenlinea.edu.ve/formacion_educadores/formacioneducadores/
   curso_tecestudio/unidad2/guion25.html

TRABAJO COLABORATIVO - Roles de los miembros

Para un trabajo colaborativo organizado es importante que cada miembro del Grupo Colaborativo asuma un rol, dinamizando así el proceso. Sugiero el siguiente esquema de trabajo:

LIDER –
Dirige al equipo de trabajo, prepara a otros en el trabajo y asesora. Hace seguimiento al proceso y detecta falencias. Investiga y aporta el debate y construcción del producto final.
MOTIVADOR –
Generar estímulos para inducir a los miembros del grupo a la motivación, invita a la acción. Investiga y aporta el debate y construcción del producto final.
MODERADOR –
Organizar y coordinar la interacción entre los participantes de su grupo colaborativo y del grupo con el tutor. Investiga y aporta el debate y construcción del producto final.
ARMADOR –
Prepara las partes y componentes del trabajo final, según las instrucciones de la tutora y reuniendo los aportes de todos los miembros del grupo. Esto quiere decir que será el encargado de subir el producto final.
INVESTIGADOR –
Buscar la información y el conocimiento pertinente, ya sea en la red o fuera de ella. Investiga y aporta el debate y construcción del producto final.